我校举办“认知觉醒”主题教师读书分享会

为深化我校“大成文化”内涵建设，落实《新时代基础教育强师计划》要求，进一步提升教师的专业素养与教育创新能力，我校依托“大成讲坛”学术品牌，以“阅读赋能教育，共享滋养成长”为核心理念，以“书香校园”建设为抓手，开展读书分享会。3月17日，我校在图书馆举办以《认知觉醒》为主题的第一期读书分享会，科研处主任黄丹及多位教师参加了本次活动，共同探讨如何通过阅读提升认知能力，赋能教育教学实践。

本期分享书目：《认知觉醒》

《认知觉醒》是一本关于个人成长与认知升级的畅销书，书中深入探讨了如何通过提升认知能力实现自我突破。本次读书分享会以该书为主题，结合教育教学实际，探讨如何将书中的理念应用于教师专业成长与教学实践中。

林学英：《认知觉醒》一书让我深刻认识到，教育的本质不仅是知识的传递，更是认知能力的提升。书中提到的“元认知”概念让我意识到，教师不仅要教会学生知识，还要帮助他们学会如何思考。通过引导学生观察自己的思维模式，我们可以帮助他们摆脱焦虑、拖延等负面情绪，培养自主学习的能力。此外，“舒适区边缘理论”让我明白，教学应注重循序渐进，让学生在挑战与舒适之间找到平衡，逐步拓展能力范围。书中提倡的“触动学习法”也启发我，教学不必追求面面俱到，而应抓住最触动学生的知识点，深入挖掘并引导他们付诸实践。这些理念让我重新思考教学方式，努力成为学生成长路上的引路人，帮助他们成为更好的自己。

本次活动以沙龙形式开展，氛围轻松活泼，注重互动交流。教师们围绕《认知觉醒》的核心观点，结合自身教学经验，分享了阅读心得与实践感悟，形成了“以认知科学指导教学”的共识。大家一致认为，书中关于“元认知”“深度学习”“心智模型”等概念的阐述，为教师提升教学能力、优化教育方法提供了重要启示。

活动最后，黄丹对本次读书分享会进行了总结。她指出，《认知觉醒》不仅为教师提供了认知升级的工具，也为学校的教育教学改革提供了新的思路。

本次《认知觉醒》读书分享会不仅为教师们提供了一个深度阅读与交流的平台，也为学校的教育教学创新注入了新的活力。未来，我校将继续依托“大成讲坛”平台，推动“书香校园”建设，打造“大成讲坛·书香计划”品牌，为教师提供更多学习与交流的机会。